初中生生物实验课中实验设计能力培养的多元评价策略研究论文

摘要：本文以初中生生物实验课为研究对象，探讨实验设计能力培养的多元评价策略。通过分析当前生物实验教学中存在的问题，提出针对性的评价策略，以期提高学生的实验设计能力，为初中生物教学提供有益参考。

关键词：初中生物；实验设计能力；多元评价策略

一、引言

（一）研究背景

1.当前初中生物实验教学的现状

在我国初中生物教学中，实验课占有重要地位。然而，在实际教学过程中，部分教师过于注重实验结果，忽视了对学生实验设计能力的培养。学生在实验过程中往往按照教材或教师的指导进行操作，缺乏独立思考和创新能力。

2.实验设计能力在生物学习中的重要性

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