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观而有感研而有悟——学习“对分课堂”有感

在“双减”背景下，如何做到教师精讲点拨、学生自我内化、小组讨论交流，使学习任务变成学生乐于参与的活动，真正激发学生的学习内动力，成为了老师们亟需解决的问题。对分课堂融合了讲授式课堂与讨论式课堂的优点，为小学数学课堂教学提供了新的教学方法。

我校数学教研组最初观摩潍坊市坊子区的透明课堂时，我第一次真实地接触了“对分课堂”教学模式。对于这种崭新的教学模式，我的感觉首先是“不适应”，有点困惑，比如如何将教师的“教”和学生的“学”“对半分”？如何把控教学内容和时间分配的有效衔接？教师讲授的时间减少对于学生