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寻路语文教学的温暖旅程——读《教育是一场温暖的修行》有感

寒假期间阅读了《教育是一场温暖的修行》这本书，心中涌起诸多感慨，它如同一盏明灯，为我的小学语文教学之路照亮了新的方向。其中，令我印象最为深刻的一篇文章就是《课堂四问》。

文章中提出的“课堂上，老师是否可以少讲，甚至不讲”这一问题，引发了我深刻的反思。在传统的小学语文课堂中，我有时会不自觉地陷入“满堂灌”的模式，总担心孩子们理解不了知识，所以不停地讲。然而，这样的教学方式可能忽略了学生的主体地位。就像文中所说：“对于学得快的学生，过多的讲授是一种限制；对于学得慢的学生，也不一定能完全吸