广州教师考试题目及答案
一、单项选择题
1.教育的本质属性是（）
A.社会活动B.培养人的活动C.生产活动D.文化活动
答案：B
2.提出“白板说”的教育家是（）
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特
答案：A
3.我国最早专门论述教育问题的著作是（）
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》
答案：A
4.教学过程的中心环节是（）
A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识
答案：B
5.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）
A.教学计划B.课程标准C.教科书D.考试成绩
答案：B
6.德育过程的基本矛盾是（）
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
答案：D
7.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）
A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法
答案：B
8.班级授课制的创始人是（）
A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.凯洛夫
答案：B
9.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为（）
A.实习作业法B.实验法C.参观法D.演示法
答案：B
10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化
答案：A
二、多项选择题
1.教育的社会功能包括（）
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能
答案：ABCD
2.下列属于古代社会教育特点的有（）
A.官学和私学并行的教育体制
B.鲜明的阶级性和严格的等级性
C.教育方法崇尚书本、呆读死记
D.教育与生产劳动的分离和对立
答案：ABCD
3.教师劳动的特点有（）
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
答案：ABCD
4.课程目标的依据主要有（）
A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究
答案：ABC
5.教学原则包括（）
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则
答案：ABCD
6.下列属于德育途径的有（）
A.思想政治课与其他学科教学
B.班主任工作
C.共青团、少先队组织的活动
D.社会实践活动
答案：ABCD
7.以语言传递为主的教学方法有（）
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法
答案：ABCD
8.班级管理的模式有（）
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
答案：ABCD
9.教育目的的层次结构包括（）
A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标D.教学目标
答案：ABCD
10.影响个体身心发展的因素有（）
A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性
答案：ABCD
三、判断题
1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）
答案：√
2.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）
答案：√
3.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起主导作用。（）
答案：√
4.课程标准是编写教科书的直接依据。（）
答案：√
5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）
答案：√
6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，知、情、意、行依次进行。（）
答案：×（德育过程一般以知为开端，但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。）
7.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此它比班级授课制优越。（）
答案：×（分组教学和班级授课制各有优缺点，分组教学能照顾学生的个别差异，但也存在管理不便等问题，不能简单说分组教学比班级授课制优越。）
8.学生是学习的主体，教师在教学过程中应充分发挥学生的主观能动性。（）
答案：√
9.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）
答案：√
10.