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文档摘要

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一课研究之基于审辨思维发展的百分数认识教学设计

——以《百分数的认识》教学为例

（一）架构目标框架

“理解百分数的统计意义”是《义务教育数学课程标准（2025年版）》的新要求。《百分数认识》一课审辨课堂的目标框架，可以通过设计兼顾“概念意义”和“统计意义”的百分数认识学习活动，让学生在审辨式学习中实现“百分数认识”的素养目标。《百分数认识》审辨课堂目标框架如下：

问：理解教材分析学情设计核心问题，以问题驱动学习——以APP平台信息推送为材料，设计“APP如何处理用户的信息使之成为精准推送的依据”的核心问题，让学生通过真实情境下数据分析认识运