基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数4页

一课研究之“量”与“率”的区别教学设计

听一听：吴正宪《让学生在动手操作中激活经验》

读一读：“量”与“率”的区别教学设计

想一想：鳄鱼一共有多长？

1

轻轻松松听听书

《让学生在动手操作中激活经验》

——节选自《吴正宪给小学数学教师的建议》

2

坚持阅读八分钟

“量”与“率”的区别教学设计

学习内容背景分析

人教版六年级上册第一单元《分数乘法》教学后作业中的一道练习题。

学生答题情况如下：全班正确率只有50%。?

通过以上数据的呈现，从以下两个角度进行了难点分析。

从知识角度分析为什么难：分数既可以表示具体的数量，也可以表示一个数量的几