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文档摘要

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基于三重表征思维的化学概念建构与解题策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于三重表征思维（宏观表征、微观表征、符号表征）的化学概念建构与解题策略。通过分析当前化学教学中存在的认知困境，结合具体教学案例，提出有效的教学策略，以帮助学生形成系统的化学知识体系，提升解题能力。研究表明，三重表征思维的融合应用能够显著提高学生的化学学习效果。

**关键词**：三重表征思维、化学概念建构、解题策略、教学应用

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**一、引言与背景**

化学作为一门研究物质及其变化的科学，其复杂性和抽象性使得学生在学习过程中常常感到困惑。如何有效地帮助学生建构化学概念，提升解题能力，一直是化学教育界关注的焦点。基于