基本信息

---

下载

文档摘要

---

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

核心素养导向的特殊学生运动技能发展

引言

在特殊学生体育课程设计中，应充分体现以学生为中心的教育理念，根据不同学生的能力水平、兴趣特长及身心发展特点，设计差异化的体育活动内容。课程目标不仅关注身体素质的提升，还需兼顾认知发展、情绪调控和社交能力的培养，实现体育课程对学生全面发展的促进作用。课程设计应灵活运用学科知识，将运动技能训练与学科认知内容有机融合，使学生在参与体育活动的过程中自然接受数学、科学、语言等学科的基本概念和逻辑思维训练。

在课程实施过程中，通过构建具体的运动情境，将学科知识自然融入体育活动。情境化教学能够增强学生对知识的理解和应