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核心素养视角下的运动技能跨学科应用

引言

特殊学生的运动技能不仅仅限于课堂训练，而应与日常生活相结合。核心素养的培养强调实践性和实用性，因此，运动技能的发展应当与学生的生活需求、社交互动等方面紧密联系。通过引导学生参与简单的生活场景模拟训练，不仅能够提升他们的运动技能，也能帮助他们更好地融入社会，培养日常生活自理能力和社会交往能力。

特殊学生群体通常存在一定的身心发展障碍，这对其运动技能的发展带来了一定的挑战。这类学生的运动技能发展并非无法实现，恰当的教育策略可以帮助他们在运动能力、协调性、灵活性及其他身体素质方面取得长足进步。核心素养导向的运