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摘要

“好孩子”存在于成人和儿童的共同世界里，是成人预设下的儿童形象。对理

性沉思“小大人”的追求将儿童复杂多样的生命样态圈进乖巧、听话的牢笼。“好”

是形容，更是比较，它体现出成人对儿童的教育发展要求以及判断标准。儿童生活

在成人的影响范围中，在成人的“凝视”中长大。“好孩子”是成人抽象化、理想

化的要求在儿童身上的投射。在关注成人世界的教育需求时，也应重视儿童的真实

想法。从儿童视角出发，了解儿童世界里的“好孩子”是何种存在。同时也关注成

人视角下的“好孩子”形象。通过将不同视角下的