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高校电子商务课程思政评价体系的构建与研究

引言

行为性指标主要考量学生在课堂教学及实践活动中的表现，重点评价学生是否在学习过程中展示出积极的思想行为。包括学生在学习过程中是否能够主动思考，是否具备较强的团队合作能力，是否能够在实际的电子商务实践中展现出良好的职业道德与责任心。通过设立行为性评价指标，可以促进学生的行为习惯养成，提升其社会责任感和集体主义精神，为其未来从事电子商务工作奠定良好的基础。

电子商务课程思政的有效评价，需要将思政教育元素与专业知识紧密结合。因此，评价指标应根据课程内容的特性进行设计，既要涉及电子商务的核心知识，如市场分析