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新课标理念下高中人工智能课程教学模式的构建——以“探秘人工智能”教学为例

▲环节一：课堂导入（项目情境）

【教师活动】播放视频，引导学生感知项目情境。以提问形式引入新课，即向学生提出问题：

（1）谈谈对生活与学习中所使用过的人工智能技术有什么感受。

（2）智能是否为人类所特有？

（3）经过后天训练所形成的技能算不算智能？

（4）什么是人工智能？

（5）家中常见的自动洗衣机属于人工智能的应用吗？

优化情境的展示，引导学生探究，如“人工智能科普营”举办了很多场专家讲座，学校希望将专家讲座的内容整理成文字稿。找找看，哪个应用可以解决这个问题？语音识别可以轻松地