试卷设计专题讲座第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日
一、评价概述
1.评价过程和/或评价测量（如：测验）非测量（如：观察）价值判断（如：进步大小）第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日2.评价的分类选拔性评价按功能分类水平性评价发展性评价第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日选拔性评价：指以一定认可的标准将学生分类划等，以选择适合教育的学生为根本目的的评价。水平性评价：指以既定的教育目标或行为标准与学生的学习结果相对照，以检核学生达标水平的评价。发展性评价：是一种以促进评价对象发展为根本目的的，重过程、重评价对象主体的教学评价。第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日功能选拨性水平性发展性目的选拨适合教育的学生检测学生是否达到预定标准创设适合学生的教育性质常模参照目标参照个体内差参照方式方法单一：中考、高考等各种社会性考试单一：会考、毕业考、期末考等多样：开放性考试、作品展示、行为观察、成长记录等手段纸笔测验量化为主纸笔测验量化为主质性评价、定性与定量相结合、评语、评等级等评价主体自上而下（单一）自上而下（单一）自评、互评、他评（多元）测量结果结果过程作用划等分类划等分类评价是促进学习的过程、发现自我、发展自我第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日
二、试卷设计的基本步骤（一）确定测验的目的 教师应该明确要依据学生的测验表现做出什么样的决策教师要尽量提出五六个代表性的、宽泛的、可测量的教学目标第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日（二）制定双向细目表在表头或左边列出一般的教学目标在表中最左边的一列或表头填上主要的内容确定每个目标和每项内容上的题目(分数)比例第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日（三）选择合适的评价题型判断题 选择题选择—反应匹配题测验题型填空题简答题建构—反应论述题实务题第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日（四）设计有关的评价题目编写测验题目和评价任务的一般性建议：（1）用细目表指导测验或任务的编制。（2）编写更多的题目和任务。（3）尽早将测验题目和任务编制出来。（4）写出每道题目和评价任务，避免题目或任务之间的相互提示。（5）编制的题目和任务要适合于一定的阅读水平。（6）使每道题目的答案准确。（7）修改题目或评价任务时，要检查它们是否合适。第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日题目编写的五戒（1）晦涩的指导语（2）模棱两可的陈述（3）无意的线索（4）复杂的句型（5）深奥的词汇建立测验题目卡第10页，共24页，星期日，2025年，2月5日1.判断题优点：简洁，容纳大量的内容。缺点：学生有50%的猜对率。编写原则：（1）语言要严密。（2）少用否定句，尽量不要使用双重否定句。（3）每个陈述中只考查一个概念。（4）正确答案为“正”或“误”选项的两类题目数量大体相等。（5）正确答案为“正”或“误”选项的两类题目在长度上大体相当。第11页，共24页，星期日，2025年，2月5日多重判断题编写原则：（1）各组题目之间要有明显的间隔。（2）确保每一个题目和这一组题目的陈述内容紧密相关。第12页，共24页，星期日，2025年，2月5日2.选择题优点：可以将几个正确程度不同的选项包括在同一个题目中，学生需要对各选项之间的细微差别做出区分。缺点：学生只需要再认出正确的答案，而不需要自己回答出正确的答案。第13页