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基于核心素养的生物学探究式学习评价体系构建

引言

生物学探究素养是指在生物学学习过程中，学生能够运用科学的思维方式、方法和技能，对生物现象进行观察、分析、实验、推理和评价的能力。它不仅要求学生具备一定的生物学知识，还要求他们能够在探究活动中主动发现问题、提出假设、设计实验、分析数据并得出结论，具备科学问题的解决能力。

在初中生物学探究实践中，科学思维的培养是一个系统性且持续的过程。通过培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，可以帮助他们更好地理解和探索生物学的基本概念和原理，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。

科学思维的核心要素包括逻辑思维