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人机协同助力生物学单元作业设计

近年来，生成式人工智能在教育领域的应用受到广泛关注。生成式人工智能作为基于深度学习技术的人工智能分支，能够自主创造文本、图像、音频甚至视频等内容。与传统分析型人工智能不同，生成式人工智能不仅能理解和处理已有信息，而且能生成全新原创内容[11。2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》强调，教育工作者应通过持续学习掌握智能技术相关知识与技能，提升人工智能素养[2]。在高中生物学教学中，单元作业作为巩固知识与培养能力的重要环节，在设计方式上长期存在内容单一、缺乏个性化等问题，难以满足学生多样化的学习需求。基于此，