小学心理健康教育课程实施过程中教师角色定位与专业发展研究论文

摘要：本文以小学心理健康教育课程实施过程中教师的角色定位与专业发展为研究对象，旨在探讨教师在这一过程中的角色定位及其对专业发展的影响。通过对实际问题的分析，提出针对性的解决策略，为提高小学心理健康教育质量提供理论支持。

关键词：小学心理健康教育；教师角色定位；专业发展；课程实施

一、问题的提出

（一）教师角色定位不明确

1.教师在心理健康教育课程中的角色定位不明确，导致课程实施效果不佳。在小学心理健康教育课程中，教师既是组织者、引导者，也是参与者。然而，在实际操作过程中，部分教师对自身的角色定位把握不准，导致课程实施过程中出现混乱