精细运动发育三玩手一岁乱画五抓二岁折纸七换手三岁搭桥九月对指*第30页，共55页，星期日，2025年，2月5日语言的发育*第31页，共55页，星期日，2025年，2月5日1、语言准备阶段（出生~1岁）四、语言的发育2、理解语言阶段（1岁半~3岁）3、表达语言阶段（3岁以上）1~2月发喉音2个月发“啊”、“伊”、“呜”7~8个月是无意识的叫爸爸、妈妈10个月有意识的叫12个月能叫常用物品的名字15个月能叫自己的名字18个月认识和叫出身体身体各部位名称2岁会说2~3个字构成的句子护理应着重于为儿童提供是与语言发展的环境，鼓励家长与儿童进行交流，向儿童提供多听、多说的机会。第32页，共55页，星期日，2025年，2月5日四、语言的发育语言发育过程中，需注意以下现象：①乱语：1~2岁的小儿，很想用语言表达自己的需求，但由于词汇有限，常常说出一些成人听不懂的话语及乱语。遇此要耐心分析，不要加以训斥，否则会影响说话及表达思维的积极性。②口吃：3~4岁小儿，词汇增多，但常常发音不准或句法不妥，于是急于纠正于是容易出现口吃。遇此不必急于纠正，一般会逐渐转为正常发音。③自言自语：自言自语是小儿从出声的外部语言向不出声的内部语言（沉默思考时的语言）转化过程中的一种过渡形式，是幼儿语言发展的必经阶段。一般7岁以后，小儿不会再出现自言自语，如继续存在，应引起注意。第33页，共55页，星期日，2025年，2月5日四、语言的发育促进语言发展的方法1、累积生活经验提供足够的学习机会，使孩子从生活经验中学习、成长。2、在游戏中学习：通过“玩”的过程，孩子的感官经验获得发展，从而发展认知能力，学习运用语言。3、善于时间相处：生活中，父母应多留些时间给孩子，多讲几个故事亦可以引导孩子的语言学习。4、协助拓展语言：孩子语言是先“了解”而后才“会说”，所以对较小的孩子是先协助他了解事物和发展词汇。5、面对面地说话：与孩子说话时，请蹲下来;同时避免使用太艰深的字眼和成语。6、耐心的听他说：当孩子有话要说时，不论他说得是否完整、清楚，都不要打断他或要其重说，请以温和的态度听他说完，满足孩子的表达欲望，藉此领会与人沟通的乐趣，因而肯定自己的沟通能力。7、培养孩子的阅读兴趣8、儿语的使用在1岁以前可用儿语，2岁以后，就不要再用儿语，否则会延缓学习。第34页，共55页，星期日，2025年，2月5日五、心理活动的发展注意力无意注意和有意注意。自婴儿期应及时培养注意力记忆力识记、保持和回忆。回忆可分为再认和重现思维想象意志情绪、情感个性、性格第35页，共55页，星期日，2025年，2月5日小儿生长发育记忆歌谣一哭二笑三伊呀四月抬头望妈妈五抓六坐握足玩七翻八爬九叫爸十站对指十二走看图说话在十八两岁能用勺吃饭喜怒分明命令发三岁学穿鞋和袜长成大娃别娇他*第36页，共55页，星期日，2025年，2月5日心理行为异常第37页，共55页，星期日，2025年，2月5日屏气发作诱因：发怒、恐惧、悲伤、剧痛、剧烈叫喊好发年龄：6～18个月，性格暴躁、任性、好发脾气表现：呼吸暂停晕厥、意识丧失、口唇发绀、躯干及四肢挺直甚至抽动，持续0.5～1分后好转保健：避免打骂第38页，共55页，星期日，2025年，2月5日吮拇指、咬指甲癖原因：生理与心理意义：影响牙齿、下颌、牙龈发育，致下颌前突齿列不齐，妨碍咀嚼保健：多关心和爱护、转移注意力切勿打骂、讽刺或手指涂药第39页，共55页，星期日，2025年，2月5日*第1页，共55页，星期日，2025年，2月5日神经心理发育及评价杨红霞第2页，共55页，星期日，2025年，2月5日概述小儿心理的发育大量反映为日常的行为，故此期的发育也称为行为发育。发育的基础是神经系统的发育，尤其是脑的发育。与遗传及环境密切相关第3页，共55页，星期日，2025年，2月5日一、神经系统的发育胎儿期神经系统发育最早，出生时脑重约为成人的25％；7岁接近成人。沟回、神经数目、树突与轴突神经纤维到4岁左右完成髓鞘化，故婴儿时期神经传导慢，且易泛化小儿脑耗氧量较大，约占50％，成人为20％胎儿时脊髓下端位于第二腰椎下缘，4岁时上移至第一腰椎第4页，共55页，星期日，2025年，2月5日一、神经系统的发育1.出生时存在而后一生永不消失的反射：角膜反射、结膜反射、