第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）诗中塑造的人物形象。诗歌的形象知识回顾人物形象、景物形象、事物形象。人物形象类型鉴赏诗歌中的人物形象第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日判方向：探讨提问的方式小结：1、分析诗中的人物形象。2、分析诗中所塑造的诗人形象。第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日（05全国）试赏析诗中塑造的人物形象：
??邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至，
抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，
还应说着远行人。
答案:本诗刻画了一个因在客店中度节而思念家人的形象。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。1.试分析诗中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
答案:全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。明技巧第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日（1）塑造了什么人物形象（特征＋身份）。（2）结合有关诗句分析人物性格（展开）。（3）形象表现出的意义（情感）。总结：点形象（特征）+作描绘+析效果【答题步骤】第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日如何读懂诗歌、把握主旨？析诗五步1、读题目——题目定诗由；2、明作者——作者定诗风、明时代；3、看注释——想象诗歌背景，联系当时现实；4、品诗词——抓住关键词句。5、析主旨第6页，共16页，星期日，2025年，2月5日【答规范*课堂演练】简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。第7页，共16页，星期日，2025年，2月5日【参考答案】（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨和强烈的爱国热情。第8页，共16页，星期日，2025年，2月5日分析下诗的人物形象。贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。第9页，共16页，星期日，2025年，2月5日【参考答案】（步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。（步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。（步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。第10页，共16页，星期日，2025年，2月5日提示：1.在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；2.从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。3.要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。第11页，共16页，星期日，2025年，2月5日【课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆