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项目驱动式课程改革在新文科建设中的实践

前言

项目驱动式课程设计还要求创新的评价体系。在传统课程中，评价主要侧重于考试成绩，学生的学习成果往往局限于期末考试。而在项目驱动模式下，评价不仅包括学生在项目过程中的表现，还包括他们的团队协作、问题解决能力、创新思维等方面。通过过程性评价和最终成果评价相结合，能够更全面地反映学生的综合能力。

项目驱动式课程（Project-BasedLearning,PBL）是一种以实际项目为载体的教学模式，学生在该过程中通过解决真实问题来学习相关知识与技能。这种模式强调通过项目的实施，促进学生的综合能力发展，尤其是实