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Vol.35No.12025

GenAI技术在教育评价中的算法偏见：

表现、成因与对策*

谢琦1余日季1[通讯作者]蔡苏2

（1．湖北大学艺术与设计学院，湖北武汉430062；

2．北京师范大学教育学部，北京100875）

摘要：在全球创新驱动发展战略不断深化的背景下，生成式人工智能（GenerativeAI，GenAI）技术正逐步成

为推动教育评价体系转型升级的重要力量。然而，当