第一单元丹青意蕴——中国传统色彩

第2课《国色之韵》教学设计

一、教材定位

本课是“欣赏·表现”学习领域向“文化·理解”过渡的关键节点，既承接第1课对“青绿山水”技法的感知，又为后续“国色当潮”综合探索单元奠定文化底色。课程以“中国传统色”为媒，引导学生从“看色—识色—悟色—玩色”四阶递进，完成“审美感知—艺术表现—创意实践—文化理解”四维核心素养的同步提升。

二、学情分析

?已知：学生能分辨基本色相，初步掌握中国画工具，对古诗词有语文课堂积累。

?未知：传统色命名逻辑、色与诗互文关系、色彩背后的“天人观”。

?差异：城区学生网络视觉经验丰富但易“色盲”；乡镇学生亲近自然却缺色彩表达路