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文档摘要

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国际视角下的中小学美育实践

美育的概念，分为广义与狭义两个基本层面：前者泛指关于“美”的感性教育，是经自然、文化、社会等途径形成的审美素养；后者专指艺术教育，旨在培养包括审美能力在内的一系列个性特征，如创造力、想象力、表现力，以及批判精神等。如今，美育已成为世界各国中小学教育的重要组成部分，其内容随全球交往交流的不断深入而逐渐走向更广阔的维度，开始成为一种跨学科、跨文化的学习方式，突出对人类共同经验的感知、欣赏和表达，并向着完善人的全面发展和增进社会福祉的方向持续推进。

课程设置——从注重教育公平到推进社会融合

近年来，欧美各国逐渐开始重视美育的潜在社会效用，认为这一教育形式有益于社会经济发展