2025-2026学年地质版(2024)小学体育与健康三年级全一册《情绪“跷跷板”》教学设计

一、学情分析

三年级学生年龄集中在9-10岁，处于情绪发展的关键期，已具备一定的情绪感知能力，但对情绪的多样性、平衡性及调节方法认知不足。从认知特点来看，他们能清晰识别“开心”“生气”等基本情绪，对“紧张”“委屈”等复杂情绪的辨识度较低，抽象思维仍在发展，需借助具象化的比喻(如“跷跷板”)和情境体验理解情绪平衡的意义；

从行为表现来看，部分学生遇到负面情绪时易出现“哭闹”“沉默”等极端反应，缺乏科学的调节方法，且对他人情绪的同理心较弱，易忽视同伴的情绪变化；从学习特点来看，他们对“游戏