第1课时最小公倍数（1）

课题

最小公倍数（1）

课型

新授课

设计说明

1.本课时的教学设计注重了学生动手操作能力的培养，在操作活动中让学生解决问题。

在学生读完题、理解题意后，教师没有多讲，而是让学生动手拼卡片，在拼的过程中找到解题的关键点，把“铺墙砖”问题转化成求公倍数的问题。

2.精心设计练习题，练习题富有变化。

在讲完例题后，教师出示了两个练习题，而这两个练习题和例题相比有一定的变化，也有一定的难度，通过这两个练习题的训练，提高了学生用最小公倍数解决问题的灵活性。

学习目标

1.理解公倍数、最小公倍数的意义。

2.掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。

学习重点