学情

分析

经过一段时间的科学课学习，一年级学生逐渐了解了科学课程的特点，开始初步接触科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法，逐步培养出合作学习和实事求是等科学态度。但学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。

素养

核心

目标

科学概念目标：了解分类是科学研究的一种重要方法；根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标：能够根据一个特征对物体进行分类；了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标：继