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文档摘要

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学前儿童语言教育与活动指导;;第一章

学前儿童语言教育导论;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;理论与学前儿童语言教育

(二)教育对象知识:谁来学

学前儿童语言教育领域的教育对象知识,是指判断和识别学前儿童语言学习的当前水平,预测学前儿童在学习中的难点和可能出现的错误,并为学前儿童进一步的学习安排恰当适宜的内容。教师要具备做出上述一系列判断的知识,才能解决“谁来学”这一问题。

苏联心理学家维果斯基在1972年提出了“最近发展区”理论。“最近发展区”描述了“儿童在成人帮助下可以达到的状态”以及“儿童在没有成人帮助的情况下可以达到的状态”之间的区别。有价值的语言教育活动,其目标应指向儿童语言