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我国课程改革不断深化，《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》强调

建立以评价促进学生的学习与发展的物理课程评价体系，《义务教育物理课程标准

2022

（年版）》明确指出，要注重实现“教、学、评”的一致性。以评促学、以评促教

的一致性教学评价体系发展成为教育改革的焦点。我们通过调研当前高中一线课堂教

学中教学与评价现状，及“教、学、评”一体化设计的情况，分析了当前一线课堂实

施“教、学、评”一体化的现状与困难。在此基础上，立足于现实问题开展课题研究，

针对性设