?从知识传授向思维培养转型的高中数学高思辨课堂

一、高中数学教学中高思辨的内涵与现状

1.高中数学高思辨教学、学生高思辨能力的内涵与价值

高思辨是指学生在数学学习过程中，能够对数学概念、原理、方法进行深入分析、质疑、推理、论证和创新，形成批判性思维、创造性思维和系统性思维。它要求学生不满足于掌握表面的知识，而是主动探究知识的本质，能够发现问题、提出问题并解决问题，在思维碰撞和反思中不断提升思维的深度和广度。高思辨促使学生深入剖析数学知识的内在逻辑，避免机械记忆，从而更准确、全面地理解数学概念和原理。例如，在学习函数概念时，通过思辨探讨函数的本质属性，分析不同函数表示方法的优缺点，学生能够对函数