摘要

2022年版义务教育化学课程标准中提出实施育人导向的课程内容，强调实现“教

—学—评”一体化，发展学生的学科核心素养。2019年教育部印发的《教育部关于加

强初中学业水平考试命题工作的意见》中强调命题依据课程标准，落实立德树人根本

任务，且从近几年中考命题角度看，越来越注重培养学生的知识整合、迁移与内化能

力。为促进教与学方式的更新与变革，提升学生对知识的理解、整合与运用能力，发

展学生的核心素养，本文对人教版初中化学中《物质构成的奥秘》教学单元开展“目

标—评价—过程”一体化的基于理解的