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数字化时代教师的心理素质建设与自我调适

引言

随着教育环境的数字化变革，教师面临着更高的职业要求，不仅需要掌握更多的学科知识，还需具备信息技术的应用能力和跨学科的整合能力。教师的教学方法、课堂管理方式和学生评估标准也面临全新的挑战。在此背景下，教师必须不断提升自身的专业能力和教学素养，不仅要提高传统学科的教学水平，还需要注重信息技术的运用，推动教育模式和内容的创新。

随着数字化教育的深入推进，教育评估体系也在发生变革。传统的单一考试评估已无法全面衡量学生的综合素质和能力。教师应在数字化教育环境中更加注重学生的过程性评估，如学习习惯、批判性思维、