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文档摘要

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信息技术与学科融合促进学生自主学习能力

前言

信息检索后的分析与总结是学生信息素养发展的重要环节。教师应引导学生对检索到的信息进行分类、归纳与整理，鼓励学生从多角度对信息进行整合与总结。通过这种方式，不仅能够帮助学生筛选出关键信息，还能锻炼其分析和综合能力，提高信息利用效率。

学生在信息处理过程中，往往受限于已有的思维定势，容易接受自己熟悉的观点或结论，缺乏对新观点的质疑与探讨。为此，教师需要通过引导学生打破固有的思维框架，鼓励他们进行多角度思考，挑战传统观念，培养其跳出思维局限、敢于质疑的批判性思维能力。

批判性思维是指对所接收的信息进行全面