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会计学专业课堂教学中自主学习能力培养的教学模式创新

前言

部分学生可能没有充分利用学校提供的学习资源，导致自主学习效果不佳。对此，学校和教师应积极推动学习资源的多元化建设，并通过定期讲座、学习小组等形式，引导学生合理使用这些资源。

当前很多会计学课堂的评估机制较为单一，主要依靠期末考试等传统形式，难以全面评价学生的自主学习成果。为此，学校应设计多元化的评估体系，结合平时作业、课堂参与、团队合作等多方面指标，全面衡量学生的自主学习表现。

虽然教师在自主学习能力培养中发挥着重要作用，但部分教师可能由于教学压力大，忽视了对学生自主学习的个别指导。为此