人教鄂教版（2024）科学二年级上册

《谁的植物长得好》教学设计

课题

1.2谁的植物长得好

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道植物生长需要水、阳光、空气等条件；

2.理解植物生长与养护措施（如浇水、摆放位置）的关联；

3.初步感知不同环境（如屋顶、沙漠）中的植物能通过适应获取必需条件。

科学思维：

1.能通过对比两张茉莉的养护记录，分析“浇水量”“摆放地点”对生长的影响；

2.能基于彩椒养护记录，归纳“水是必需条件”，并推理“还需要阳光、空气”；

3.能结合“屋顶/沙漠植物”，用“条件匹配”解释植物适应现象。

探究实践：

1.能观察并描述养护记录卡中的关键信息（日期