2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册

《风中的故事》教学设计

一、学情分析

二年级学生已具备一定的生活观察经验，对“风”有着直观的感知——见过树叶被风吹动、头发在风中飘动、风筝在风里飞舞，但尚未系统思考如何用美术语言将“风”这一无形的自然现象转化为有形的画面表达。在美术基础上，学生通过前两单元《发现身边的设计》《描绘线的轨迹》的学习，已掌握直线、曲线、折线等基本线条的运用，能借助工具表现线条的粗细、长短变化，具备用简单线条勾勒物体轮廓的能力，这为表现“风中物体的动态”奠定了技能基础。

从认知与表现特点来看，二年级学生活泼好动，喜欢通过体验、游戏、故事等方式