1.2空气有质量吗湘科版三年级上册第一单元

3拓展?迁移2探究?实践1情境?问题4反思?评价目录5巩固?练习

核心素养科学观念：通过充气前后质量变化的量化数据，认识到空气是一种有质量的物质。科学思维：运用对比实验分析质量差异的原因，初步形成基于证据的推理能力。探究实践：能规范使用电子秤完成“压力喷壶充气称重”实验，并准确记录数据。态度责任：在小组合作中养成严谨求实、尊重证据的科学态度，乐于分享观点。

01情境·问题

情境与问题称一称，可以知道物品的质量是多少。

情境与问题质量，是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（kg）和克（g），是常用的质量单位。