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从鸡与蛋的故事反思开去

世界上最令人纠结的鸡与蛋一定藏在“先有鸡还是先有蛋”这个问题里。最近我也与之发生了一次偶遇，受到了若干启发。

偶遇缘于课堂上一个小话题的探讨：“发明与创新是技术的源泉”。如果直接论证，有灌输之嫌;如果直接否定，则有以硬怼代替合理质疑之嫌。尝试把它变成一个疑问句：能否举例论证发明与创新是否是技术的源泉呢？举例论证的目的在于让学生更多地回到问题发生的技术与现象现场。这样尝试激发学生动脑的小技巧是否有效呢？从课堂现场看，基于思维定势进行肯定论述的学生还是占大多数。不过逆向论证的视角也出现了，有一个学生清晰地说“不”。他说实际上“技术是发明与创新的源泉，要做任何发明与创新，必须