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提升高职思政课教师数字素养的理论基础与实践框架

前言

高职思政课教师不仅要具备学科教学能力，还需具备良好的信息技术应用能力。教师需熟悉多媒体教学工具、在线学习平台的使用，具备一定的编程、数据分析等能力，以便更好地设计和组织课程内容。数字化教育要求教师能够将信息技术与思想政治教育相结合，进行个性化教学、互动式教学等创新，提升学生的学习兴趣和学习效果。因此，提升高职思政课教师的数字素养，已经成为提升教育质量和学生思政教育水平的重要途径。

学生的数字素养水平也是影响高职思政教师数字素养应用的重要因素。学生的学习方式和学习需求已经发生了深刻变化，教师需