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数智赋能下大学生心理健康教育的创新模式探索

引言

在设计大学生心理健康课程的体验式教学方案时，首先需要明确教学目标。教学目标应当涵盖心理健康知识的传授、心理技能的提升以及学生情绪管理、压力应对等方面的能力培养。例如，课程可以通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生处理现实生活中常见的心理困境，并提供有效的应对策略。

尽管数智赋能为大学生心理健康教育带来了诸多创新，但过度依赖技术也可能带来一定的风险。例如，学生可能会过度依赖智能化辅导平台而忽视面对面心理咨询的价值，导致心理健康干预的效果打折。为了避免这一问题，学校应当在推广数智赋能时，注重结合传统心