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实验数据分析与学生批判性思维的培养

引言

信息技术的引入为以学生为中心的实验教学提供了新的手段。通过虚拟仿真和模拟实验，学生可以在虚拟环境中进行操作练习，探索实验原理和变量变化的规律。这不仅降低了实验成本和安全风险，也为学生提供了自主学习和反复操作的机会，从而加深对实验原理和方法的理解。

教师在实验教学中应定期组织学生进行团队内外的交流与反馈，分享实验心得和操作技巧。通过这种交流，学生能够互相启发，解决彼此在实验过程中遇到的问题，同时提升对仪器分析实验的整体理解。学生之间的相互反馈也有助于增强学习动机，使他们在团队合作中体验到成就感和满足感。