《称量物体》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《称量物体》

课时

第2课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求要通过“掂、估、称”等操作活动培养量感，建立对质量单位“克”与“千克”的直观感知，理解单位关系（1kg=1000g），形成对物体轻重的判断能力；在真实情境中（如称量食品、设计健康午餐）解决简单问题，发展应用意识，渗透“数学服务生活”的理念。

教材分析

本课从食品包装的“净含量”引入单位意义（如食盐500g、苹果150g），建立数学与生活的联系；通过对比盘秤、电子秤、天平等工具的差异，培养合理选择工具的能力；从单位换算（1