2025-2026学年教科版（2024）小学体育与健康三年级全一册《拒绝二手烟》教学设计

一、学情分析

本课时面向教科版（2024）小学体育与健康三年级学生，从认知特点来看，三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对“二手烟”的概念有模糊认知（如见过家人或他人抽烟），但缺乏对其成分、危害的系统了解，难以将“抽烟”与“自身健康”直接关联；且对“公共场所”的范围界定（如公园、超市、教室周边等）已有初步概念，可结合此前第四单元《公共场所讲文明》中“文明行为规范”的学习基础，实现知识迁移。

从行为特点来看，该阶段学生好奇心强、参与欲高，喜欢角色扮演、情境模拟等互动活动，但面对成