2025年秋青岛版（2024）小学数学一年级（上册）

教学计划及进度表

（2025-2026学年第一学期）

教学设计理念

幼小衔接，平缓适应坡度：以教材开篇“我的幼儿园”为衔接载体，延续幼儿园生活场景（如玩具、游戏、同伴），通过“回忆幼儿园的数、图形”等隐性数学活动，逐步过渡到小学课堂常规，降低新生入学适应难度，实现“幼儿园—小学”学习状态的平稳切换。

情境化教学，激活学习兴趣：深度融合教材“快乐的课堂”“走进花果山”“我爱读书”“我爱冰雪运动”等主题情境，将数的认识、加减运算、图形认知融入故事情境，如用“花果山摘桃”学习6~10的加减、用“读书分书”学习20