竺可桢简介课件
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目录
01
竺可桢的生平
02
竺可桢的学术贡献
03
竺可桢的社会活动
04
竺可桢的荣誉与评价
05
竺可桢的教育思想
06
竺可桢的纪念活动
竺可桢的生平
章节副标题
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早年经历
01
竺可桢早年就读于绍兴府学堂，后考入唐山路矿学堂，奠定了扎实的科学基础。
02
1910年，竺可桢获得庚子赔款奖学金，赴美留学，先后就读于伊利诺伊大学和哈佛大学。
求学之路
留学美国
教育背景
竺可桢早年就读于唐山路矿学堂，后赴美留学，先后在伊利诺伊大学和哈佛大学深造。
求学经历
在美国期间，竺可桢专注于气象学研究，获得哈佛大学硕士学位，为后来的气象学贡献奠定了基础。
学术成就
职业生涯
竺可桢是中国现代气象学和地理学的奠基人之一，创立了多个气象研究机构。
科研成就
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回国后，竺可桢在浙江大学担任校长，推动了中国高等教育的发展，培养了大批人才。
教育贡献
02
竺可桢早年留学美国，先后就读于伊利诺伊大学和哈佛大学，专攻气象学。
求学经历
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竺可桢的学术贡献
章节副标题
02
气象学研究
竺可桢开创性地对中国气候进行了区划研究，提出了中国气候的四大区域划分。
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中国气候区划研究
他深入研究了中国季风气候的特点，为农业生产和防灾减灾提供了科学依据。
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季风气候研究
竺可桢整理了大量历史文献中的气候资料，为研究中国历史气候变化提供了宝贵数据。
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历史气候资料整理
教育事业影响
推动地理学教育
竺可桢创办了中国第一个地理系，培养了大批地理学人才，对中国地理教育产生了深远影响。
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倡导科学精神
他强调科学教育的重要性，提倡严谨的科学态度和方法，对中国现代科学教育体系的建立起到了关键作用。
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改革高等教育
竺可桢在浙江大学推行教育改革，提倡通识教育，使浙大成为抗战时期中国的“东方剑桥”。
科学普及工作
竺可桢编写了多部科普书籍，如《中国气候》等，向公众普及科学知识。
编写科普读物
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02
他创办了《科学》杂志，推动科学知识的传播，提升公众科学素养。
创办科学杂志
03
竺可桢在全国各地开展科学讲座，普及气象学等科学知识，影响深远。
开展科学讲座
竺可桢的社会活动
章节副标题
03
科学组织参与
竺可桢积极投身科普教育，通过讲座、文章等形式普及科学知识，提高公众科学素养。
作为中央研究院气象研究所所长，竺可桢为我国气象科学的研究和人才培养做出了重要贡献。
竺可桢参与创立中国科学社，推动了中国现代科学的发展，促进了科学知识的普及。
中国科学社的创立
中央研究院的建设
科普活动的推广
政策建议贡献
资源保护建议
推动气象事业
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竺可桢提出合理利用和保护自然资源的政策建议，强调可持续发展，对环境保护政策有重要贡献。
竺可桢建议成立国家气象局，推动了中国气象事业的发展，为农业生产和防灾减灾提供了科学依据。
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他倡导教育改革，提出加强基础科学研究和人才培养，对中国现代教育体系产生了深远影响。
教育改革倡导
社会服务实践
竺可桢领导创建了中国第一个现代气象站，为农业生产和国防建设提供了重要气象服务。
推动气象事业
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他积极参与民国时期的教育改革，推动了科学教育的发展，培养了大量科技人才。
参与教育改革
02
竺可桢重视科普工作，通过撰写文章和公开演讲，普及科学知识，提高公众科学素养。
倡导科学普及
03
竺可桢的荣誉与评价
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04
获得荣誉
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竺可桢是中国科学院首批院士之一，体现了他在科学界的卓越地位和贡献。
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以竺可桢命名的奖项，旨在表彰在气象科学领域做出杰出贡献的科学家，彰显其学术影响力。
03
竺可桢因其在气象学领域的贡献，被国际气象组织授予荣誉，提升了中国在国际科学界的声誉。
中国科学院院士
竺可桢奖
国际气象组织荣誉
同行评价
竺可桢在浙江大学校长任内，推动了学校的快速发展，其领导能力和教育成就得到了师生的广泛认可。
领导能力的肯定
03
他提出的“求是”教育理念，对中国高等教育产生了深远影响，被后来的教育工作者广泛推崇。
教育理念的影响
02
竺可桢在气象学领域的开创性工作受到国际同行的高度评价，被誉为“中国现代气象学之父”。
学术贡献的认可
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历史地位
竺可桢被誉为“中国现代气象学之父”，为我国气象事业的发展奠定了坚实基础。
中国现代气象学奠基人
竺可桢曾是中国科学院副院长，对推动中国科学事业的进步起到了重要作用。
科学组织领导者
他长期担任浙江大学校长，推动了中国高等教育的发展，培养了大批优秀人才。
教育贡献
竺可桢的教育思想
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教育理念
竺可桢强调基础教育的重要性，认为它是培养人才的基石，为学生打下坚实的学术基础。
重视基础教育
他提倡将理论与实践相结合，鼓励学生通过实验和实地考察来加深对