社会性科学议题在小学科学教学中的情境创设与教学效果研究论文

摘要：本文以社会性科学议题为研究对象，探讨在小学科学教学中情境创设的重要性及其对教学效果的促进作用。通过分析社会性科学议题的概念、特点以及在小学科学教学中的应用，本文旨在为小学科学教育工作者提供一种创新的教学思路，提高学生的科学素养和综合能力。

关键词：社会性科学议题；小学科学教学；情境创设；教学效果

一、概念阐述

（一）1.社会性科学议题的概念

社会性科学议题是指在科学领域内，与社会生活密切相关，涉及人类、自然、环境、科技等方面的现实问题。这类议题具有现实性、复杂性和开放性，能够引导学生关注社会现象，培养他们的科学素养和创新能力。