小学科学馆校合作教学策略研究——以《生物多样性》为例论文

摘要：本文以《生物多样性》为例，探讨小学科学馆校合作教学策略。通过分析科学馆与学校在生物多样性教育中的互补性，提出针对性的教学策略，旨在提高学生的生物多样性素养，为我国生物学教育改革提供参考。

关键词：小学科学馆；校合作；生物多样性；教学策略

一、引言

（一）科学馆与学校在生物多样性教育中的互补性

1.资源优势互补：科学馆拥有丰富的生物多样性教育资源，如实物标本、模型、互动展品等，而学校在生物多样性教育方面则更注重理论知识的传授。两者相结合，可以为学生提供一个更加全面、立体的学习环境。

2.教学方法优势互补：科学馆采用多元化的教学方