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文档摘要

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当“信息技术”遇见“科学”

在全球新一轮科技教育革命中，多学科融合的教育理念、跨界跨学科的思维方式越来越受到教育者与受教育者的青睐。小学信息技术与科学这两门学科相互支撑、相互补充，共同发展，在相互碰撞中，培养学生各方面技能，强调学生科学思维习惯的养成。本文提到信息技术和科学课，很多读者也许会认为，这又是一篇阐述信息技术在科学课上巧妙运用的文章，恰恰不是，笔者所要讲的，是信息技术课程与科学课程之间的融通嬗变，对小学生的科学思维带来的影响。在小学阶段，信息技术和科学分别是两个不同的学科，它们分别有独立的课程目标，有特定的课程体系，有独特的课程价值。但它们又同属于学校科技教育的领域，尤其是当今“人工