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高校教师信息技术能力差异对技术焦虑的作用

引言

教育技术的发展要求教师不断进行自我更新和职业素养的提升。为了有效应对技术带来的变化，教师需要树立终身学习的理念，积极参与各类专业发展活动，提升自己的技术能力和教学创新能力。这不仅是教师职业发展的需要，也是教师适应教育技术变革、克服技术焦虑的有效途径。通过持续学习，教师能够在新的教育环境中获得更多的机会，提升自身的职业竞争力，从而更好地承担起新时代教育工作的重任。

高校教师认知偏差不仅影响了其自身的教学模式，也可能对学生的学习效果产生不利影响。如果教师未能有效利用人工智能技术来改进教学内容、方式和手