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数学文化融合教学对小学生问题解决能力的影响

引言

数学文化作为一种学术文化，其本质在于数学学科的历史积淀、思想方法、研究成果以及教育理念的总和。它不仅包含数学知识本身，还包括数学研究的精神、方法、工具和思想体系。数学文化的核心是思维方式，而这种思维方式不仅反映在数学问题的解决上，也影响着学生的思维模式、认知方式以及学科之间的联系。

逻辑思维的核心在于推理能力，而数学文化通过其严密的理论体系和解题方法，帮助小学生逐步建立起完整的推理框架。在学习数学的过程中，学生通过对问题的思考、分析和推理，逐渐形成严谨的思维习惯，这为他们的逻辑思维能力奠定了坚实