2025秋人教鄂教版（2024）小学科学二年级上册

《推力和拉力》教学设计

学情分析

二年级学生年龄在7-8岁，处于具体形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对“力”的认知源于丰富的生活体验——日常推桌子、拉书包、开门、扔皮球等行为，让他们直观感受到“使物体动起来”的作用，但尚未形成“推力”“拉力”的科学概念，也不了解力的作用效果与方向的关联。

在知识储备上，学生已知“用力能让物体动起来”，部分能描述“推一下桌子会动”“拉书包能把它带走”等现象，但无法区分“推”与“拉”的本质差异，更不清楚“力可以改变物体的运动状态（动与静、方向）”；在能力发展上，学生能完成简单