一年级上册第二单元《我们自己》

2.2发现生长

核心概念：

（五）生命系统的构成层次

教学目标：

1.科学观念

学生能举例说明身体变化（如长高、换牙）是成长的证据。

学生知道动物和植物也会生长变化。

2.科学思维

学生能通过观察图片（如衣服尺码、牙齿对比）简单分析成长的证据。

学生能初步比较自己与过去的变化（如照片对比）。

3.探究实践

学生能选择一种成长证据（如身高、力气）并用图画记录。

学生能模仿课本中的探究方式（如摸高、提篮子），体验成长的表现。

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